ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: APROPIACION CURRICULAR/BIOLOGIA E. MEDIA

En este espacio dispondremos de materiales, documentos y otros respecto del Curso de Apropiación Curricular para Biología de E. Media impartido en enero 2006 en su fase intensiva presencial.

La Tabla siguiente resume el análisi FODA que realizamos respecto de la enseñanza de las ciencias y específicamente de la Biología. El desafío de este análisis es como transformar las debilidades en fortalezas y las amenazas en oportunidades.

TEORIAS IMPLICITAS SOBRE LA ENSEÑANZA

El Primer día realizamos un taller relacionado con las teorías Implícitas sobre la enseñanza aplicándonos el cuestionario de Marrero et al., los resultados aparecen en la siguiente tabla, en síntesis más del 80% de los participantes se adscriben a la Teoría Activa, lo que se relaciona a la vez con un Modelo Empirista de enseñanza de las ciencias y basado en la máxima de J. Dewey "aprender haciendo". El desafío es como transitar hacia otras teorías más coherentes con el modelo socioconstructivista de la educación, promovido en el constructivismo como también en un modelo de desarrollo del pensamiento científico.